3月31日，由共青團(tuán)臨汾市委12355青少年服務(wù)臺(tái)、雙宏心理聯(lián)合舉辦的中高考?jí)毫φ{(diào)適講座如期舉辦。

參加本次講座的有焦慮的家長(zhǎng)們、學(xué)校的年級(jí)主任、心理老師、亟待提分的學(xué)生。

邀請(qǐng)的主講嘉賓是中科院心理學(xué)博士、教育廳心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員竇躍武老師，講座的主題是《以平常心態(tài) 創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)》。

竇老師先了解在座嘉賓的需求，從共性、特性角度解讀產(chǎn)生問(wèn)題的成因和應(yīng)對(duì)的策略。

家長(zhǎng)的心態(tài)需要張弛有度、不過(guò)度干擾、尊重考生的綜合能力，可以有效的保障考生正常水平的發(fā)揮，甚至超長(zhǎng)發(fā)揮，創(chuàng)造佳績(jī)。

1124系統(tǒng)整合提分法是竇老師潛心研究的系統(tǒng)模式，放下包袱、把握方向、兩翼齊飛、抓住秘訣。

家庭的教養(yǎng)方式、文化氛圍、示范作用潛移默化的植入到家庭成員的意識(shí)形態(tài)中，發(fā)揮著榜樣的力量。

考生因?yàn)閴毫?lái)了厭學(xué)、考分下滑、自我否認(rèn)等現(xiàn)象，也帶來(lái)了一系列的睡眠和飲食問(wèn)題、手心出汗、身體發(fā)抖、呼吸困難、小便次數(shù)增多等一系列的身體癥狀，這些嚴(yán)重的影響著考生的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)用調(diào)身、調(diào)息、調(diào)心的方式清除雜念，用正念的掃描法關(guān)照身體的每個(gè)部位，幫助身體放松。

講座氛圍輕松、熱烈，掌聲陣陣、笑聲朗朗、效果明顯。共青團(tuán)臨汾市委12355青少年服務(wù)臺(tái)、雙宏心理多年來(lái)采取公益講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)案輔導(dǎo)、微課堂、電臺(tái)直播、考場(chǎng)減壓面對(duì)面等多種形式助力中高考，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

3月31日，由共青團(tuán)臨汾市委12355青少年服務(wù)臺(tái)、雙宏心理聯(lián)合舉辦的中高考?jí)毫φ{(diào)適講座如期舉辦。

參加本次講座的有焦慮的家長(zhǎng)們、學(xué)校的年級(jí)主任、心理老師、亟待提分的學(xué)生。

邀請(qǐng)的主講嘉賓是中科院心理學(xué)博士、教育廳心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員竇躍武老師，講座的主題是《以平常心態(tài) 創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)》。

竇老師先了解在座嘉賓的需求，從共性、特性角度解讀產(chǎn)生問(wèn)題的成因和應(yīng)對(duì)的策略。

家長(zhǎng)的心態(tài)需要張弛有度、不過(guò)度干擾、尊重考生的綜合能力，可以有效的保障考生正常水平的發(fā)揮，甚至超長(zhǎng)發(fā)揮，創(chuàng)造佳績(jī)。

1124系統(tǒng)整合提分法是竇老師潛心研究的系統(tǒng)模式，放下包袱、把握方向、兩翼齊飛、抓住秘訣。

家庭的教養(yǎng)方式、文化氛圍、示范作用潛移默化的植入到家庭成員的意識(shí)形態(tài)中，發(fā)揮著榜樣的力量。

考生因?yàn)閴毫?lái)了厭學(xué)、考分下滑、自我否認(rèn)等現(xiàn)象，也帶來(lái)了一系列的睡眠和飲食問(wèn)題、手心出汗、身體發(fā)抖、呼吸困難、小便次數(shù)增多等一系列的身體癥狀，這些嚴(yán)重的影響著考生的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)用調(diào)身、調(diào)息、調(diào)心的方式清除雜念，用正念的掃描法關(guān)照身體的每個(gè)部位，幫助身體放松。

講座氛圍輕松、熱烈，掌聲陣陣、笑聲朗朗、效果明顯。共青團(tuán)臨汾市委12355青少年服務(wù)臺(tái)、雙宏心理多年來(lái)采取公益講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)案輔導(dǎo)、微課堂、電臺(tái)直播、考場(chǎng)減壓面對(duì)面等多種形式助力中高考，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。