校園欺凌和暴力，是不少學生的噩夢，會對被欺凌的學生身心造成傷害，而實施欺凌的學生如果沒有有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路。校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，也破壞了正常的學校秩序。

人民日報的這篇《中小學欺凌防治安全手冊》，條理清晰專業(yè)實用，老師和家長必讀！

發(fā)生在校園（包括中小學校和中等職業(yè)學校）內(nèi)外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。

財物欺凌：損毀被欺凌者的物品或索要錢財。

性欺凌：是指以性或身體特殊部位為取笑、嘲弄對象等行為。

肢體欺凌：利用身體動作毆打、踢踹、絆倒等直接攻擊他人。

網(wǎng)絡欺凌：利用互聯(lián)網(wǎng)等多元網(wǎng)絡媒介散播傷害被欺凌者的言論、圖片或視頻等。

社交關系欺凌：通過與其他人共同排擠、孤立被欺凌者，使其被排擠在團體之外。

言語欺凌：取侮辱性綽號、辱罵、譏諷、嘲弄、恐嚇、用言語刺傷或嘲笑評論別人。

如果孩子遇到暴力事件，作為家長最重要的就是在第一時間發(fā)現(xiàn)孩子是否受到了傷害，平時要多關心孩子的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)，下面這些跡象預示孩子有可能正遭遇校園暴力。

1.身體傷痕。如果孩子身體表面無故出現(xiàn)各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷及其它傷痕，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子經(jīng)常穿著長袖衣服，即便是溫熱天氣也如此，他/她可能是想遮掩傷痕。

2.物品丟失或損壞。雖說有些孩子會把個人物品保管得亂糟糟的，但如果發(fā)現(xiàn)他/她經(jīng)常丟失一些個人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長就要留心了。

3.如廁習慣改變。觀察孩子是不是非得等到回到家才上廁所，雖然有點奇怪，但這也是受暴力侵害的一種征兆。學校的廁所由于位置特殊且不易受到監(jiān)控，這里很容易成為校園暴力發(fā)生的場所。

4.自尊心受挫。如果孩子經(jīng)?；氐郊叶紟е鴤摹⒕趩噬踔潦强拗亲拥那榫w，那么他/她很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會變得很依賴家長，并且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。

5.自我傷害傾向。受到校園暴力侵害的兒童，很可能會出現(xiàn)自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長都要予以高度重視，及時帶孩子到有關心理咨詢專家處尋求幫助。

6.不愿上學。如果孩子非常不愿意上學，甚至出現(xiàn)逃學、裝病請假等現(xiàn)象，那就要注意了。這可能是孩子在學校被人排擠、欺負，他/她不愿意回到讓其感到不適的地方。

7.睡眠出現(xiàn)問題。做噩夢尖叫、食欲下降、精神恍惚，心不在焉等異常行為也是孩子遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現(xiàn)象，那么孩子受到暴力侵害的可能性會更大一些。

8.對課程學習突然沒有興趣，成績下滑，學習不在狀態(tài)。

9.刻意改變上下學的時間或路線，有時可能攜帶刀具。

10.比原來話少，將自己封閉。下課后常常自己一個人活動，減少與其他同學溝通和交流的頻率。

11.有時以各種理由給家長要錢、甚至偷竊家里的錢物，家長要保持高度警覺。

12.拒絕談論學校里的事情或與同學之間的關系，或談論時閃爍其詞，興致不高。

如果孩子有這些現(xiàn)象，教師家長及時溝通，校內(nèi)校外緊密關注，甄別孩子是不是遭受了校園欺凌？

如果家長確認孩子遭遇校園欺凌事件或聽說校園欺凌事件，要第一時間與班主任和學校聯(lián)系。